Laat je klaspraktijk uitdagen door nieuwe wetenschappelijke inzichten en inspirerende voorbeelden. P-reviews brengt resultaten van wetenschappelijk onderzoek over actuele vakdidactische thema's op een vlot leesbare manier voor de leraar en de lerarenopleider.

Stimulans voor een innoverende en onderzoeksgeïnformeerde klaspraktijk

P-reviews wil bijdragen tot een grotere toegankelijkheid van het wetenschappelijk onderzoek en stimuleren dat deze inzichten ook daadwerkelijk kunnen doorstromen naar de klaspraktijk. Onderzoek is immers een motor voor een een innoverend didactisch handelen in de klas. De P-reviews bieden vele concrete praktijkvoorbeelden die aansluiten bij de eigen onderwijscontext om de transfer tussen onderzoek en onderwijs te verhogen. 

Wat zijn P-reviews?

Vakdidactische praktijkgerichte reviews bieden op een systematische en verantwoorde wijze een samenvattend overzicht van relevante wetenschappelijke bronnen betreffende de klaspraktijk of een praktijkgerichte problematiek of casus. Ze zijn van vakdidactische oorsprong en op een vlot leesbare, relevante en hanteerbare wijze geschreven.

Keuze voor een breed spectrum aan vakdidactische thema's

Aansluitend bij de bestaande diversiteit uit de onderwijspraktijk kiest P-reviews voor een breed spectrum aan vakdomeinen waarbinnen specifieke vakdidactische thema's worden belicht. De publicaties zijn tevens gericht naar verschillende onderwijsniveaus (basis- en/of secundair onderwijs). 

P-reviews

Op dit moment omvat de reeks volgende publicaties:

Helena Taelman
De effectiviteit van woordenschatinterventies in de kleuterklas
Vakdomein: taal
Onderwijsniveau: basisonderwijs

Laura Tamassia & Renaat Frans
Onderwijs in de wetenschappen: beter geïntegreerd of niet?
Vakdomein: natuurwetenschappen
Onderwijsniveau: secundair onderwijs

Paul Janssenswillen
Geschiedenisonderwijs en etnisch-culturele diversiteit: hoe begin je eraan?
Vakdomein: geschiedenis
Onderwijsniveau: secundair onderwijs

Kristof Van Werde
Bestaat er evidentie voor verbeterde leerprestaties en attituden door context-geleide benaderingen in het wetenschapsonderwijs?
Vakdomein: natuurwetenschappen
Onderwijsniveau: secundair onderwijs

Isabel Tallir
Motivatie van leerlingen binnen de lessen lichamelijke opvoeding in het lager en secundair onderwijs: hoe pak je het aan?
Vakdomein: bewegingsopvoeding
Onderwijsniveau: basis- en secundair onderwijs

Kristof Van de Keere & Stephanie Vervaet
Leren is onderzoeken. Aan de slag met wetenschap in de klas
Vakdomein: wereldoriëntatie
Onderwijsniveau: basisonderwijs

Stimuleren van het gebruik van de P-reviews

Om de daadwerkelijke transfer van onderzoek naar onderwijs te garanderen, is het gebruik van de P-reviews binnen een reële onderwijscontext van groot belang. Vanuit deze bekommernis wordt de publicatie van P-reviews ondersteund via een online webplatform: www.p-reviews.be.

Op het webplatform kan je bijkomende ondersteuning vinden:

Online lightversie
Op het online webplatform vind je beknopt de belangrijkste bevindingen van de P-reviews en bijkomende didactische wenken en praktijkvoorbeelden om het gebruik binnen de klaspraktijk te stimuleren.

Vrije beschikbaarheid
Deze publicatie wordt via een creative commons-licentie (cf. colofon) digitaal gratis ter beschikking gesteld voor het brede onderwijsveld via het webplatform, om een brede verspreiding te faciliteren.

Onderzoeksvaardigheden
De P-reviews kunnen tevens ingezet worden om de ontwikkeling van onderzoeksvaardigheden van leraren-in-opleiding en leraren te stimuleren. Op het webplatform vind je hiertoe de rubriek 'onderzoeksvaardigheden' met concrete opdrachten en suggesties voor de verdere ontwikkeling ervan. 

Partners

• Thomas More Kempen - Job De Meyere - projectleider
• Katholieke Hogeschool VIVES - Kristof Van De Keere - Bachelor Lager Onderwijs
• KHLim - Renaat Frans en Laura Tamassia – Bachelor Secundair Onderwijs – Vakdidactisch Centrum
• KAHO Sint-Lieven – Helena Taelman – Bachelor Kleuter Onderwijs
• CVO Limlo – Kristof Van Werde - Specifieke Lerarenopleiding Secundair Onderwijs
• KU Leuven – Bieke De Fraine – Onderwijseffectiviteit en Evaluatie - Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen

In Limburg zijn er veel kwaliteitsvolle cultuureducatieve initieven. KriZoom zorgt voor inhoudelijke uitwisseling en verbinding tussen de verschillende initiatieven en organisaties.

KriZoom (ENCE Limburg) verzamelt, verbindt, onderzoekt, verspreidt en inspireert. Het Limburgs netwerk voor cultuureducatie komt tegemoet aan de grote regionale vraag naar expertise-ontwikkeling en –deling over de grenzen van de sectoren onderwijs, jeugd en cultuur heen. We komen tot expertisedeling door het nemen van concrete initiatieven op vraag van de netwerkleden. De georganiseerde initatieven hebben een sterke inhoudelijke en verbindende focus. Om een groeiend en open netwerk te zijn, maken we gebruik van een rizoommodel. Doordat iedere cultuureducatieve speler zich bij deze enthousiaste groep kan aansluiten, verspreidt het netwerk zich als een rizoom door de provincie. Op die manier probeert KriZoom een samenhangend verhaal te schrijven. In de naam van het netwerk wordt er op een directe manier naar de rizomatische aanpak verwezen. Voor ‘rizoom’ werd de letter van Kunst, Kultuur, Kreativiteit geplaatst.

KriZoom wordt gecoördineerd door het Vakdidactisch Centrum van de UC Leuven-Limburg.

21 februari 2013:
De Mix is de Max (atelier Koen Vanmechelen)

KriZoom, het nieuw Limburgs expertisenetwerk voor cultuureducatie, ziet op 21 februari in Hasselt het levenslicht! Samen met Vitamine C werd er voor die gelegenheid een spetterende bruis- en broedpartij georganiseerd. Met Soheila Najand en Koen Vanmechelen als gids ondernamen we een zoektocht naar multidentiteit en de rol die cultuureducatie hierin kan spelen.

18 april 2013:
Studio KriZoom (C-Mine Cultuurcentrum)

Gerhard Jäger, KriZooms eerste ‘educator in residence’, is gastheer voor alle Limburgse cultuureducatoren op 18 april in C-Mine cultuurcentrum! Zijn ABC-studio, een interactieve, multidisciplinaire, kunsteducatieve leeromgeving, vormt met inspirerende ideeën, boeken, materialen en verhalen het decor van deze bijeenkomst.

10 december 2013:
Huiskameroverleg (Literair museum)

Op 10 december organiseerde KriZoom rondetafelmomenten waarbij de deelnemers hun cultuureducatieve plannen aan de dromen van collega’s konden koppelen.

29 januari 2014:
Kunst in het Labo (wetenschapscampus Diepenbeek)

Wetenschappen en kunst hebben een historische band. De hedendaagse, hybride kunst lijkt die band te herontdekken. Op 29 januari 2014 komt bioloog-kunstenaar Angelo Vermeulen naar Diepenbeek om over zijn werk als kunstenaar en wetenschapper te vertellen. Biologie, technologie en sociale verbinding staan in zijn werken centraal.

17 juni 2014:
Kunst, Cultuur en Jeugd (Jeugdhuis Heusden-Zolder)

Hoe bereik je jongeren en wat zijn succesvolle methodes als je kunst en cultuur wil binnenbrengen in het jeugdwerk?
Op 17 juni zoeken we naar antwoorden op deze boeiende vraag. Een aantal inspirerende initiatieven gidsen ons doorheen de middag. Gidsen van dienst:
Murgafanfare: interculturele dialoog via performance
Urban Woorden: jeugdige mix van slam, rap en performance
Improvisatietheater onder leiding van Villa Basta

3 november 2014:
Muzische verbindingsdag (CIAP Hasselt)

Scholen en culturele partners worden samengebracht in het oude gouvernementsgebouw in Hasselt om op zoek te gaan naar duurzame en standvastige cultuurgebaseerde samenwerkingen.